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    关于五年制一贯制专转本常见问题答疑机会只有一次！希望我们一起以赴！！什么是五年制一贯制专转本？与普通专转本有什么区别？五年一贯制专转本：普通高校普通全日制五年制高职应届在籍学生在第5年参加本科院校的选拨考试，考试录取通过后，到本科院校就读2年，属于全日制本科生。毕业颁发全日制本科学历。属于学历。专转本机会只有一次。专转本：是读高中考上大专后提升学历的叫专转本。他也属于国家统招，是学历。在本科学习的课程是与我们一样的。取得的毕业证，学位证也是一样的。五年一贯制如何转本?五年一贯制高职的五年级在籍注册学生自愿报名，经学校推荐，可参加普通高校“专转本”选拔。报名条件为：必须是五年制高职在籍学生，经所在学校按要求推荐，修完学校教育教学计划规定内容，达到毕业要求，在校学习期间无挂科（如有不及格，补考及格通过就可）。未受过记过及以上纪律处分。均可参加普通高校“专转本”选拔。考试时间：每年三月初到中旬报名，四月下旬参加考试。考试科目：英语+两门专业课，每门科目各是100。考试地点在所报考院校，每名学生只能填报一所本科院校的相关专业，浙江有名的浙江财经大学五年一贯制一年需要多少钱。五年一贯制专转本的好处是什么？我们为什么要转本学历在当今社会是无比重要的，浙江有名的浙江财经大学五年一贯制一年需要多少钱。技能证书：普通话等级证书，浙江有名的浙江财经大学五年一贯制一年需要多少钱、教师资格证、计算机等级证书、英语等级证书。浙江有名的浙江财经大学五年一贯制一年需要多少钱

    选择专转本是对自己的人生负责，这其实是你人生选择道路上的一条分岔路。条条大路通罗马，但这条路是你通往罗马简单的捷径，只需认真学习就可以。这句话同学们现在可能还不能理解，不想吃学习的苦，就得吃生活的苦。很多同学在犹豫要不要专转本，是继续用两年的时光去换本科学历，还是直接去实习，很多同学犹豫不决，权衡利弊。那就来看一下专转本的好处有哪些：就业上有更多的选择现在多数的事业单位或者企业在招聘的时候，都是对学历有一定的要求，那就是全日制本科或者以上学历，专科是没有面试或者应聘资格的。如果你没有专转本的话，你连比较低门槛都跨不过去。现在大学教育非常普遍，每年那么多本科毕业生找不到令自己满意的工作，更何况一个专科生呢。想再提升学历或者考证都需要本科文凭在考很多职业证书的时候，前提大部分是要拥有本科文凭的。没有本科文凭，你就是想考证，为自己以后多一条选择的路都没有办法。你如果拥有本科文凭想要继续学习的话，可以直接报考全国研究生统一考试。专科生毕业之后要等两年之后才能报考，而且还需要比全日制本科生多一门加试。比本科生多了两年学习的空窗期。浙江有名的浙江财经大学五年一贯制一年需要多少钱班主任除了细致耐心地服务学生完成各类学习，解决学生生活中遇到的各种困扰，营造愉快的学习、生活环境。

    五年一贯制：又称“初中起点大专教育”，招收参加中考的初中毕业生，达到录取成绩后，直接进入高等职业技术院校（简称“高职院校”）学习，进行一贯制的培养。学业期满颁发国家教育部统一印制的《普通高等学校毕业证书》，此学历为国家承认的全日制大专学历，证书注明五年一贯制专科字样，与三年制专科字样基本无异。颁发就业报到证。大专毕业后还可参加高职升本科考试，继续深造大学本科学历。培养模式院校树立“以综合素质培养为基础，以能力培养为主线”的指导思想，按照五年制高职特色，推进素质教育，深化课程体系、教学内容、教学手段和教学方法等教育教学，人才培养模式，积极探索有利于增强学生职业能力的教学模式，突出“五年一贯制”高职教学过程的实践性、开放性和职业性。随着我国教育制度的不断改变，五年一贯制大专这种新兴的教育模式备受初中毕业生和家长的青睐。那么，五年一贯制大专备受初中毕业生青睐的原因有哪些呢？下面为广大初中毕业生和家长详细介绍了“五年一贯制大专备受初中毕业生青睐的原因”。1证书国家认可“五年一贯制大专”又称“初中起点大专教育”，是一种新兴的高等教育模式。参加“五年一贯制大专”教育的学生在初中毕业的基础上。

    浙江财经大学评为人才培养先进单位。浙江财经大学五年一贯制学院坚持党的领导，实行教授办学，**治校，规范化管理，高水平育人。坚持以“教学为中心，以服务为宗以育人为目的，以就业为导向”的办学理念和“依法办学，从严治校”的办学方针，坚持“勤奋、求知、创新、实用”的院训精神。正确处理高等教育规律与市场经济规律的关系、经济效益与社会效益的关系；做到理论教育与技能培训相结合、专业教学与素质教育相结合、思想教育与知识传授相结合；确立现代人才观和质量观，树立名优意识和品牌意识，技术先进特色专业和精品课程，突出高职教育特点，坚持走科学发展的办学之路，全力提升学院的综合实力和竞争力。 面向初中毕业生招生·直升大专/本科，公办高校背书，优美校园环境，本部教学师资，准军(jun)事化管理。

    易于就业现如今一些高职院校在培养符合产业转型升级所需技术技能人才方面效果并不明显，突出表现为“两难”：企业招聘合适的人才难和大学生就业难。现如今大学生就业形势越来越严峻，大学生就业面临新的挑战。在当前极度紧张的就业环境，如果继续传统教育模式无异于飞蛾扑火。而“五年一贯制”高职的比较大优势和特点在于贯通了高中和大专的课程，整体设计和统筹安排学生的知识、能力、素质以及技能的训练和培养。铁路专业“五年一贯制”高职与传统高校不同，倾向于培养技能型人才。高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性相结合，人才培养目的明确，励志培养高素质技术技能型人才，培养社会需要的人才。以培养生产、建设、服务、管理第的技术技能型专门人才为主要任务。同时与企业进行校企合作，让毕业生能够直接进入企业就业，解决学生的就业问题。主干课程：色彩与素描、CAD制图、计算机辅助设计、标志设计、版式设计、设计基础、图形设计、网页APP设计。浙江有名的浙江财经大学五年一贯制一年需要多少钱

注重学生的养成教育，教育学生懂得学习、生活，引导学生做到品格高尚、知识渊博、技能娴熟。浙江有名的浙江财经大学五年一贯制一年需要多少钱

    浙江财经大学数据科学学院副教授，曾获得浙江财经大学第三届教学突出贡献提名奖、浙江财经大学优的教师、浙江省科学健身巾帼示范员等诸多荣誉。自1984年大学毕业以来，三十五年如一日，她始终勤勤恳恳工作在教学前线。她用真心对待每一位同学，默默地在自己的岗位上践行着“教书育人”的初心。“奶奶您听我说，我家的表叔数不清，没有大事不登门……”这是印在邹洁老师深刻记忆中的京剧《红灯记》中的一段唱词，一张口便能拿捏腔调，坐在椅子上的她正身起范，味儿十足。唱腔来自她儿时的记忆，她对数学的热爱也来自童年的熏陶。邹老师记起，她一直都生活在校园里，父母都是中学的数学老师，那时的她常常看到父母的学生来家里咨询问题，sin、cos等数学符号时常萦绕在她的耳边。她虽不懂这些符号的真正含义，却在耳濡目染之下对数学产生了浓厚兴趣。有着京腔嗓子的她，成为一名站在三尺讲台的数学老师，这一站便是三十五年。以严密的逻辑思维、艺术的教学方式将数学课变得妙趣横生对不少大学生来说，高数、微积分是他们“敬而远之”的课程。对此同学之间还会打趣的说到：“从前有棵树叫高数（高等数学），树上挂了很多人；树旁有座坟，叫微积坟（微积分），坟里葬了很多人。浙江有名的浙江财经大学五年一贯制一年需要多少钱

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